lunes, 28 de septiembre de 2026

corona circular

 

el reto para este mes de septiembre de nuestra amiga ginebra estaba basado en el surrealismo, como forma artística de expresión.

entre las imágenes a elegir para inspirarnos, había una con una pizarra en la que se ve algo parecido a una corona circular; y otra de una chica acompañada de una guitarra. así que he escrito un texto uniendo matemáticas y música.

la ilustración de fondo blanco que veréis al final del post, es la portada del álbum ‘ladies of the canyon’ de joni mitchell -de 1970-, en el que se encuentra su tema ‘the circle game’. ella era pintora, y muchas de las portadas de sus discos las hacía ella misma.

espero que os guste el relato. 😊


Azucena y yo estábamos sentados juntos en clase de matemáticas aplicadas. El profe se había tenido que ausentar por unos minutos, y nos había dejado haciendo un ejercicio que resolvería en la pizarra cuando volviera.

“Calcular el área de una corona circular de radio interior r y radio exterior R, integrando en coordenadas polares”.

Mi amiga lo hizo muy rápido, yo tardé un poco más.

–¿Cómo la has hecho, Azu? –le pregunté.

–He integrado el radio vector ρ (ro) entre r minúscula y R mayúscula, y el ángulo de rotación φ entre 0 y 2π. De esa manera, obtenemos directamente la expresión π·(R2–r2).

–¡Vaya, creo que yo me he complicado más la vida! –dije riendo–. He calculado el área del círculo grande, integrando ρ entre 0 y R mayúscula, y φ entre 0 y 2π. El resultado es π·R2. El área del círculo pequeño tendrá la misma expresión, pero cambiando R mayúscula por r minúscula. Por último, el área de la corona será la diferencia de áreas: la del círculo grande menos la del círculo pequeño.

Al final del horario de clases, Azucena me propuso ir a merendar a su apartamento.

–Te enseñaré la guitarra que he comprado con mis ahorros –me dijo.

–¿Una guitarra? ¡Qué pasada! ¡Estoy deseando verte tocar algo! –respondí.

Su apartamento estaba en uno de esos edificios de dos plantas en la zona antigua del distrito Tetuán. Ella se descalzó al entrar en su pequeño hogar y yo hice lo mismo.

–Siéntate en el sofá mientras preparo algo de café –me indicó.

Cuando volvió con las tazas, le dije:

–Azu, estaba pensando en que hay algunas canciones que hablan sobre círculos.

–¿Todavía estás dando vueltas al problema que hemos hecho hoy en clase? –respondió riendo–. ¿Y supongo que querrás que te toque alguna de esas canciones “circulares”? ¡Ahora vengo!

Entonces fue rápidamente a su habitación a por su guitarra.

–¡Qué chula! –exclamé–. Sé que tocas genial, ya recuerdo lo bien que lo hiciste en la fiesta de fin de curso del año pasado.

–¡Es verdad! Pero fue con una guitarra prestada, ahora tengo la mía propia. Puedo escuchar una canción, anotar los acordes principales y luego intentar tocarla por ensayo y error. ¿Qué canción me propones?

–A ver... –pensé en voz alta–. Se me ocurre circle of life de Elton John, pero esa canción es más de piano que de guitarra.

–Efectivamente.

–¿Quizá circle in the sand de Belinda Carlisle? No, demasiado “moñas” para ti, tú eres una chica dura.

–Oyeee, ¡que yo tengo mi corazoncito! –protestó entre risas.

–¡Ya lo tengo! La canción ideal es the circle game de Joni Mitchell –le sugerí–. Es una cantautora que cambió las reglas de la música en los años sesenta y setenta, y ese tema tiene una letra filosófica sobre el ciclo de la vida.

–¡Buena elección! Me gusta Joni Mitchell y esa canción es muy bonita –dijo palmeando y con una sonrisa satisfecha–. Pero te voy a pedir algo a cambio.

–¡Claro, lo que quieras! –respondí intrigado.

–Quiero pedirte que cuando escribas un relato con una protagonista femenina, varíes un poco con los nombres, ¡que a todas las llamas Azucena, hijo mío! 😉

martes, 22 de septiembre de 2026

a borbotones

quién podría necesitarme en su vida? quizá alguien que necesite una explicación de matemáticas.

se puede deducir una fórmula para calcular el área de cualquier polígono, en función de n -número de lados- y R -radio de la circunferencia circunscrita, que une el centro del polígono con cualquiera de sus vértices-.

si hacemos muy grande el número de lados n, el polígono será algo muy similar a un círculo, cuya área es π·R2.

la fórmula obtenida para un polígono de n lados es:

[n·sen(360/n)/2]·R2. al igual que en la circunferencia, es proporcional al cuadrado de R.

si calculamos la expresión n·sen(360/n)/2 para un valor muy alto de n con la calculadora (n=1.000, por ejemplo), veremos que nos da un valor muy próximo a π (pi).


el domingo hizo un retrato de carla blau (@mimejorcarla en instagram), una chica que divulga contenidos de psicología. sinceramente creo que no me salió nada bien, además calculé muy mal las medidas. después de escanearlo recorté los bordes con el paint porque sobraba media lámina.

sin embargo, le hizo mucha ilusión y lo compartió en una historia. está bien saber que puedo aportar algo al mundo, aunque sea microscópico.

ayer fue para mí un día para recordar y reconocer la labor de las enfermeras. todos los días lo son, pero ayer más.

jueves, 17 de septiembre de 2026

hacerlo fácil

cómo enseñar a un alumno/a de 1º de eso a resolver una ecuación de primer grado de una manera que no tenga pérdida? que consista sólo en seguir unos pasos?

voy a intentarlo, y después pondré como ejemplo una ecuación sencilla, sin denominadores ni paréntesis.

  • en una ecuación hay una serie de términos que se suman o se restan, a la izquierda; un signo igual entre medias; y otra serie de términos que se suman o se restan, a la derecha.
  • si el primer término del lado derecho o del lado izquierdo no lleva signo, entendemos que suma.
  • hay términos con x y términos sin x. esa x es como una fruta -una manzana, por ejemplo-, y el número que lleva delante es el número de manzanas. si la x no lleva ningún número delante, es que lleva un 1.
  • la x es en realidad un número desconocido, cuyo valor queremos calcular.
  • queremos que todos los términos con x estén a la izquierda, y todos los términos sin x a la derecha.
  • si un término con x está a la izquierda, lo dejamos como está sin cambiarlo. si está a la derecha, lo pasamos a la izquierda cambiando su signo: si va sumando, lo pasamos restando; si va restando, lo pasamos sumando.
  • si un término sin x está a la derecha, lo dejamos como está sin cambiarlo. si está a la izquierda, lo pasamos a la derecha cambiando su signo: si va sumando, lo pasamos restando; si va restando, lo pasamos sumando.
  • una vez que tenemos todos los términos con x a la izquierda y todos los términos sin x a la derecha, procedemos a agruparlos entre sí. podemos hacerlo de dos en dos: sumar o restar los dos primeros, al resultado de eso sumarle o restarle el siguiente...
  • cuando dos términos van sumando, simplemente sumamos sus valores y al resultado le ponemos signo positivo. cuando dos términos van restando, sumamos sus valores y al resultado le ponemos signo negativo.
  • cuando un término va sumando y otro restando, calculamos la resta del mayor menos el menor, y al resultado le ponemos el signo que tenga el mayor.
  • una vez que hemos calculado todas las sumas y restas en ambos lados de la ecuación, obtenemos lo siguiente: a la izquierda, un solo término con x; a la derecha, un solo término sin x.
  • el valor de la x se obtendrá de esta manera: dividimos el número sin x que hay en el lado derecho de la ecuación entre el número que lleva delante la x en el lado izquierdo de la ecuación.

no hace mucho terminé de leer ‘lectura fácil’ de cristina morales, una novela coral con cuatro chicas protagonistas. se intercalan capítulos narrados desde diferentes puntos de vista y con diferentes métodos de escritura.

una de las chicas va escribiendo una especie de relato autobiográfico, en un estilo llamado ‘lectura fácil’. ese estilo tiene como objetivo que los textos puedan ser leídos sin dificultad por cualquier persona. se usan frases breves, se busca la literalidad...

y me gustó especialmente este pasaje. los saltos de línea son intencionados y los reproduzco tal cual.

Se dice que para incumplir las normas

primero hay que conocerlas.

Por eso yo he escrito todas las normas que me salto,

para demostrar que no me las salto sin saber,

sino que me las salto sabiendo y queriendo.

 

Es un acto de rebeldía.

 

Rebeldía es cuando no estás de acuerdo con una norma

y te la saltas.

 

Si no conoces la norma y te la saltas igual

no es rebeldía,

solo es ignorancia.

 

Ignorancia es no saber algo.

 

Soy una escritora rebelde

porque, después de estudiarme las normas de la Lectura Fácil,

me he dado cuenta de que muchas están mal

y de que mucha gente que no es ignorante,

(...)

no conoce la Lectura Fácil.

lunes, 7 de septiembre de 2026

ocho

 

el martes de la semana pasada quedé con mi amiga laura. me trajo unos libros de matemáticas que había encontrado, y que me servirán para recordar temas olvidados, para encontrar problemas curiosos... muchas gracias por tu generosidad. 😊

comimos juntos, y luego fuimos caminando hasta llegar a la plaza de olavide, en el distrito chamberí. es una plaza interesante desde el punto de vista geométrico, por lo que laura me sugirió dedicarle una entrada. me pareció muy buena idea.

la plaza de olavide tiene una curiosa estructura octogonal. ocho calles entran por ella siguiendo las direcciones de los radios que dividen el círculo en ocho “gajos” iguales. los puntos de corte de estas líneas radiales con la circunferencia, serían los vértices un octógono regular.

hice fotos desde cada una de las ocho calles, mirando hacia el centro de la plaza.


calle trafalgar (tramo sur)

calle raimundo lulio

calle santa feliciana

calle murillo

calle trafalgar (tramo norte)

calle jordán 

calle gonzález de córdoba

calle palafox

en el centro de la plaza hay una bonita fuente.



y ésta es laura, que en persona es más guapa que como yo la dibujé. podéis ver sus grandes trabajos de fotografía en su instagram, @laura__escudero.